MATA KULIA BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

SMK  N 2 Pekanbaru

VISI, MISI & TUJUAN SMK  N 2 Pekanbaru

VISI

” Terwujudnya SMK Negeri  2 Pekanbaru sebagai pusat pendidikan dan pelatihan teknologi yang berkualitas Internasional ”

MISI

1.       Menghasilkan tamatan yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa, menguasai teknologi, terserap di dunia Usaha secara global, mandiri dan mampu bersaing untuk kejenjang pendidikan yang lebih tinggi.

2.       Meningkatkan kemitraan dengan Dunia Usaha/Industri atau Lembaga Pendidikan dalam  dan Luar Negeri

3.       Mengembangkan kurikulum sesuai dengan standar nasional dan mengacu kepada kurikulum dari Negara-negara Negara dalam bidang pendidikan.

4.       Membudayakan pendidikan berwawasan Enterpreneur / kewirausahaan.

5.       Menerapkan pendidikan berwawasan Lingkungan.

6.       Meningkatkan profesionalme tenaga edukatif dan non edukatif.

7.       Peningkatan berkelanjutan melalui system manajemen mutu.

Struktur Organisasi dan Manajemen

Dalam melaksanakan tugas, kepala sekolah dibantu oleh 4 orang wakil kepala sekolah ditambah 1 orang wakil manajeman mutu.  Yaitu Wakil kepala sekolah bidang kurikulum. Yang membidangi kurikulum dan pembelajaran serta evaluasi, Wakil Kepala sekolah bidang Kesiswaan yang membidangi Masalah Kesiswaan,  Wakil kepala sekolah Bidang sarana,  yang membidangi masalah sarana dan prasarana pendidikan,  dan wakil kepala sekolah bidang humas dan industri yang mengurus masalah hubungan masarakat dan industri serta sekaligus mengurus malalah praktek kerja siswa ( Prakerin). Sementara itu, Program Study keahlian  dipimpin oleh Ketua Program Study Keahlian, dalam hal ini langsung bertanggung jawab kepada kepala sekolah. Posisi ini dilakukan dengan dasar pemikiran program study keahlian laksana kepala sekolah kecil di juruan yang dipimpinnya. Selanjutnya struktur organisasi ini dapat dilihat dalam bagan dibawah.

SMK Negeri 2 Pekanbaru, sejak tahun 2006 telah menerapkan Sistem Manajeman Mutu ISO 9001-2000 dan dilanjutkan dengan ISO 9001-2008 tahun 2009.  Dalam penerapan ini, SMK Negeri 2 telah mengatur Prosedur Operasionil Standard  untuk semua hal yang berhubungan dengan kegiatan pendidikan.

Prosedur Operasionil standard ini dibagi dalam 3 kategori yaitu Prosedur Pokok yang berhubungan langsung dengan proses pendidikan, Prosedur Pendukung  dan prosedur peningkatan.

Sementara itu dalam pengelolaan laboratorium, khususnya Labor Kimia Industri, mulai tahun ini mulai disosialisasikan kepada siswa tentang ISO 17025 yaitu tentang standardisasi yang mengacu pada SNI. Dengan pola seperti ini, tamatan nantinya bila bekerja di labor dengan cepat dapat beradaptasi dengan sistem yang berlaku di Industri. Diharapkan pada tahun mendatang, Labor Kimia Indusrti SMKN 2 dapat tersertifikat dengan ISO 17025 tersebut.

Beground Guru SMK N 2 Pekanbaru

ama	:	SURATNO, S.Pd.,MM
TTL	:	AIRMOLEK, 2 AGUSTUS 1964
Jabatan	:	KEPALA SEKOLAH
No Hp	:	-
E-Mail	:	-
Alamat	:	-
Bidang Study	:	TEKNIK PEMESINAN
Riwayat Pendidikan	:	SARJANA PENDIDIKAN MAGISTER MANAJEMEN
Hobby	:
Makanan Favorite	:
Moto Hidup	:
Bahasa yang Di Kuasai	:
Lagu Kesayangan	:
Bintang Film Favorite	:

Guru SMK N 2 Pekanbaru mengikuti IHT Kurikulum 2013 edisi revisi

Ditulis Oleh : yuzelma
2017-06-01

Bertepatan dengan jadwal libur semester genap dan dipenghujung tahun ajaran 2016/2017, SMK N 2 Pekanbaru mengadakan In House Training  (IHT) untuk seluruh  guru. 

IHT berlangsung selama 1 minggu, dimulai pada hari Rabu tanggal  31 Mei sampai dengan Kamis tanggal 8 Juni 2017. Bertempat di aula SMK N 2 Pekanbaru. Adapun Tajuk dari IHT adalah kurikulum 2013 edisi revisi.

Acara dibuka langsung oleh Kepala SMK N 2 Pekanbaru, yaitu Bapak H. Suratno, SPd., M.M. Pada kesempatan ini  kepala sekolah mengajak seluruh guru untuk mengikuti kegiatan IHT dengan serius. Sehingga diharapkan tujuan dari kegiatan ini bisa tercapai.

Lebih lanjut kepala sekolah mengatakan:'Sekolah harus mewadahi untuk pengembangan kompetensi guru". Mengingat sekarang ini kurikulum 2013 dalam masa penyempurnaan. Oleh sebab itu sekolah harus update dengan perubahan-perubahan tersebut, dan lebih banyak mengadakan sosialisasi, workshop, IHT  untuk  guru dan seluruh warga SMK N 2 Pekanbaru.

Adapun tujuan dari IHT ini adalah untuk:

1.Mensosialisasikan dasar-dasar hukum terbaru  terkait  K13

2.Mensosialisasikan  Kurikulum 2013 edisi revisi

3.Mensosialisasikan KTSP edisi revisi

4.Mensosialisasikan struktur kurikulum terbaru

5.Model-model pembelajaran Kurikulum 2013

6.Membimbing guru-guru dalam menyiapkan perangkat                  pembelajaran

7.Menghasilkan perangkat pembelajaran minimal untuk 1                semester, spt:     rincian minggu efektif, silabus, program            tahunan, program semester, RPP, bahan ajar , lembar kerja          siswa dan soal-soal.

8.Literasi IT.

Untuk kegiatan ini ada 3 orang narasumber yang diundang untuk menyampaikan  materi kurikulum revisi, perangkat pembelajaran dan literasi IT, diantaranya adalahL

1. Bapak Drs. Alman, beliau dari Dinas Pendidikan Provinsi Riau. 

2. Bapak H. Benni Gustinal, S.Pd.,M.M, beliau adalah Instruktur       nasional untuk Kurikulum 2013, dan guru produktif di Teknik       elektronika SMK N 2 Pekanbaru 

3. Bapak Lukman, beliau adalah guru produktif  di Prodi  Teknik       Informatika, SMK N 2 Pekanbaru. 

Diakhir kegiatan yaitu pada tanggal 8 Juni , seluruh guru SMK N 2 Pekanbaru tanpa terkecuali sudah menyelesaikan semua perangkat mengajar, dan siap diimplementasikan pada tahun ajaran baru 2017/2018  yang akan dimulai pada tanggal 10 Juli tahun 2017.

Harapan kedepannya, kegiata-kegiatan untuk mengupdate informasi, dan peningkatan kompetensi guru harus dilakukan secara berkala. Tidak hanya IHT dalam bidang kurikulum atau perangkat pembelajaran saja, namun kegiatan-kegiatan lain yang dapat meningkatkan motivasi guru, pemberian efek penyadaran dalam menjalankan tugas pokok dan fungsi (Tupoksi), meningkatkan kerjasama dalam team, dan mempererat hubungan sesama guru, guru dan atasan, serta pelatihan leadership.

SYLABUS

Nama satuan pendidikan        : SMK  N 2 Pekanbaru

Mata Pelajaran                      : Bahasa Inggris

Kelas/semester                        : XI/1

Materi pokok                         : Teks lisan dan tulis untuk menawarkan jasa dan responnya.

Alokasi waktu                        : 2 x 45 menit

Kompetensi Dasar	MateriPokok /Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian			Alokasi Waktu	Sumber Belajar	Karakter
				Teknik	Bentuk  Instrumen	Contoh Instrumen
1.1  Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (berso-sialisasi ) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk  ber-interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tin-dak tutur : menyapa orang yang belum/      sudah dikenal, mem-perkenalkan diri sen-diri / orang lain, dan memerintah atau melarang 1.2. Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get	Contoh: A : Good morning      How are you ?  B : Fine Thanks.       Nice to meet     you A : Hello, I’ Nina  B : Hi, I’m Reny Nice to meet    you A :  Don’t do that B :  No. I won’t A :  Stop it B :  Ok Contoh : A :  Where’s the book? B :  It’s there. A :  Thank you. B :  You’re.	·   Tanya jawab yang terkait dengan materi ·   Membahas kosa kata dan tata bahasa yang terkait dengan sapaan, perkenalan, memberi perintah atau melarang dengan berpikir kritis ·   Mendengarkan percakapan yang terkait dengan sapaan, perkenalan, memberi perintah atau melarang, secara cermat dan rasa ingin  tahu. ·   Menjawab / merespon pertanyaan,secara cermat dan sopan. 1.   Mendengarkan dan merespon introduction tentang meminta dan memberi informasi,ung-     kapan terimakasih,          permintaan maaf,         kesantunan, secara kreatif       dan cermat. 2.   memperhatikan kosakata dan tatabahasa yang kemungkinan besar muncul dalam mendengarkan topik materi	Merespon ungkapan ungkapan ·   Sapaan orang yang sudah  / belum dikenal secara cermat dan rasa ingin  tahu ·   Perkenalan diri sendiri / orang lain secara cermat dan sopan. ·   Perintah / larangan Merespon ungkapan-ungkapan : ·      Meminta dan memberi informasi secara kreatif dan cermat. ·      Ungkapan terima kasih secara kreatif dan cermat. ·      Permintaan maaf	Tes lisan Tes tertulis Unjuk kerja	Merespon ungkapan lisan Pilihan Ganda Responding Merespon pertanyaan / ungkapan lisan	Listen to the expressions and give your response. ·  A: Good morning.    B:  ....................... Listen to the expressions and choose the best option. ·  “Hi, I’m Yeny,... ....to meet  you    a. Nice    b. meet    c. fine    d. Thanks ·  Give it to me. Listen to the questions / expression and give your answer / response. A: How many persons are in       the conversation?  B: ............  A: thank you so much.	2x40 menit	·   Script ·   Bahan-bahan rekaman (kaset, CD, VCD) Buku guru Script percakapan tulis Rekaman percakapan dalam kaset, CD, DVD, film	·   Cermat ·   Berpikir kritis ·   Ingin tahu ·   sopan
Kompetensi Dasar	MateriPokok /Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian			Alokasi Waktu	Sumber Belajar	Karakter
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
things done ) dan interpersonal (berso-sialisasi ) yang meng-gunakan ragam ba-hasa lisan sangat se-derhana secara akurat, lancar dan berterima untuk  ber-iteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tin-dak tutur : meminta dan memberi infor-masi, mengucapkan terima kasih, memin-ta maaf, dan meng-ungkapkan kesan-tunan	welcome. A :  I’m sorry. B :  it,s okay. A :  Please..! B :  All right thanks	3.   mendengarkan percakapan tentang meminta dan memberi informasi,ungkapan terima kasih, permintaan maaf dan kesantunan dengan berpikir kritis dan cermat. 4.   mendengarkan gambit-gambit yang muncul dalam materi percakapan  terkait.  5.  menjawab/merespon pertanyaan berdasarkan materi yang diperdengarkan	·   Kesantunan	Tes lisan Tes tulis	Melengkapi	B: ............ Listen to the questions / expressions and complete the sentences.   A:could you open the door      for me?  B: .........  A: Sorry I’m Late.  B: .........	2x40  menit		· Kreatif · Cermat · Berpikir kritis

Standar Kompetensi : 2. Mendengarkan

                                        Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar	Materi Pokok / Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian			Alokasi Waktu	Sumber Belajar	Karakter
				Teknik	Bentuk  Instrumen	Contoh Instrumen
2.1  Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat	Contoh: ·   Keep clean ! ·   Things to buy -   Meat -   Flour -   Salt -   Oil coconut ·   Congratulations ! ·   Well done ! ·   Bravo ! ·   Announcement ! “ All the members of English Club gather on Saturday at 1 p.m”	1.      Tanya jawab yang terkait dengan materi dengan cermat 2.      Membahas kosakata & tata bahasa: verb phrase yang berkaitan dengan instruksi, ucapan selamat; noun phrase yang berkaitan dengan daftar benda/barang dengan kreatif dan inovatif 3.      Mendengarkan percakapan yang sesuai dengan materi secara cermat. 4.      Menjawab/merespon pertanyaan tentang struktur percakapan secara kreatif dan inovatif.	·   merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa:    Instruksi Daftar  benda / barang (Shoping list ) Ucapan selamat Pengumuman Secara kreatif dan inovatif	·                     Tes lisan ·                     Unjuk kerja ·                     Tes tertulis	·      Pertanyaan ·      Respon   tindakan ·      Benar   salah	·  A:What does Mrs Artini need ?    B: ............... ·  Close the door, please ! ·  Copy these sentences ! Listen to the statement and decide if the statement is True (T) or False (F) ·  Linda buys a bootle of coconut oil ...... (T / F) etc	4x40 menit	·   Script percaka    pan ·   Gambar benda-benda kebutuh-an sehari-hari ·   Bahan rekaman	· Cermat · Kreatif dan inovatif
2.2. Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat	Contoh: ·   Congratulations ! ·   Well done ! ·   Bravo ! ·   Announcement ! “ All the members of English Club gather on Saturday at 1 p.m”	1.      Mendengarkan dan merespon introduction tentang makna yang tersurat dalam ungkapan-ungkapan  fungsional pendek berupa instruksi, shopping list, greeting card, announcement. 2.      Memperhatikan  kosakata dan tatabahasa yang mungkin muncul dalam makna yang tersurat dalam ungkapan-ungkapan  fungsional pendek lisan berupa instruksi, shopping list, greeting card, announcement 3.      Mendengarkan teks-teks lisan fungsional pendek yang terkait dengan topik materi terkait  secara cermat. 4.      Mengidentifikasi makna gagasan teks lisan fungsional pendek yang terkait dengan topik materi secara ulet dan teliti 5.      Menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang makna gagasan yang terdapat dalam materi teks fungsional pendek lisan yang disampaikan secara kreatif dan inovatif	·        Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berupa: -   Instruksi -   Shopping list -   Greeting card        -  Announcement secara teliti dan cermat	Tes lisan Tes tulis        Unjuk kerja	Daftar pertanyaan Game Melengkapi T/F Pilihan ganda Menjodoh kan  Respon tindakan	Listen and answer the questions orally! Listen and mention as many shopping list items as you can remember Listen and fill in the blank spaces Write down T/F for the statements Choose the best answer by crossing a, b, c, or d Match the statements in list A and B Listen the instruction and do it!	4x40 menit	Script teks funsional pendek lisan Dari buku teks Script teks fungsional pendek lisan yang ada dalam kehidupan nyata Rekaman	· Cermat · Ulet · Teliti · Kreatif dan inovatif · Rasa ingin tahu · Bersahabat\

Standar Kompetensi : 3. Berbicara

                       Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar	Materi Pokok / Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian			Alokasi Waktu	Sumber Belajar	Karakter
				Teknik	Bentuk  Instrumen	Contoh Instrumen
3.1  Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibat-kan tindak tutur : orang menyapa yang belum dikenal, memperke-nalkan diri sendiri / orang lain, dan meme-rintah atau melarang	Contoh: A :   Good morning         How Are you? B :   Fine thanks. A :   Hi, I’m Rani B :   Hello, I’m Nina. A :   Go away ! B :   Okay. A :   Don’t be Noisy B :   I won’t.	1.      Tanya jawab yang berkaitan dengan materi. 2.      Meniru ungkapan-ungkapan sapaan dan respon sapaan. 3.      Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi dengan berpikir logis dan kritis. 4.      Latihan percakapan dalam bentuk dialog dengan kerja keras dan percaya diri. 5.      Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata dengan percaya diri, kreatif dan inovatif.	·         Mengungkap ·         kan berbagai tindak tutur: -       Menyapa yang belum/su       dah dikenal b dengan percaya diri, kreatif dan inovatif. -       Memperke       nalkan diri               sendiri/orang            lan dengan percaya diri, kreatif dan inovatif. . -       Memerintah/ Melarang dengan percaya diri, kreatif dan inovatif.	§ Tes    Lisan § Un    juk        kerja	pertanyaan Performan ce	·  Answer the questions orally! ·  Perform the dialogue in  front of the class!	2x40 menit	·   Script percakapan ·   Buku teks yang relevan ·   Alat peraga	·   Berpikir logis dan kritis ·   Kerja keras ·   Percaya diri ·   Kreatif dan inovatif ·   Bersahabat/komunikatif
3.2  Melakukan interaksi          dengan lingkungan      terdekat yang melibat-kan tindak tutur : meminta dan memberi informasi,  mengucapkan terima kasih meminta maaf dan mengungkapkan kesantunan	Contoh : A.     Where is it ? B.     It’s here. A.     Thanks a lot. B.     You’ re       Welcome. A.     I’ m sorry. B.     It’s Okay. A. Please,     come in. B. Thank you.	1.      Mendengarkan dan memberi respon tentang introduction tindak tutur topik materi yang akan disampaikan 2.      Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tata- bahasa yang muncul dalam tindak tutur dengan topik materi yang akan disampaikan dengan berpikir logis dan kritis 3.      Mendengarkan model per-cakapan yang menggunakan tindak tutur tentang topik materi yang disampaikan dengan ulet dan kreatif. 4.      Menggunakan tindak tutur dengan topik materi yang disampaikan dengan teman 5.      Menggunakan tindak tutur dengan topik materi yang disampaikan dengan variasi-variasi atau kemungkinan-kemungkinan secara bebas tapi sopan dan kreatif.	1. Bertanya dan menjawab tentang berbagai hal : ·  Meminta dan memberi informasi secara bebas tapi sopan dan kreatif. ·  Mengucapkan terima kasih secara sopan . ·  Meminta maaf secara bebas tapi sopan dan kreatif. 2. Mengungkapkan kesantunan secara sopan.	§ Tes    lisan      § unjukk    kerja	Tanya jawab Bermain peran	Ask and answer questions to your friends based on the situation given or picture Perform a role play with your friend about asking and giving information	4x40 menit	Script percakapan Buku teks berisi percakapan  Alat peraga	· Logis · Kritis · Ulet · Kreatif · Sopan

Standar Kompetensi : 4. Berbicara

                                       Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/ Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian			Alokasi Waktu	Sumber Belajar	Karakter
				Teknik	Bentuk  Instrumen	Contoh Instrumen
4.1  Mengungkapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat	Teks Fungsional : ·         Intruction ·         Shopping list ·         Greetings ·         Announcement	1.Tanya jawab yang    berkaitan dengan materi dengan   percaya diri. 2.Menirukan ungkapan-       ungkapan sesuai materi  dengan    percaya diri. 3.Membahas kosakata dan      struktur percakapan dengan    cermat. 4.Latihan memberi perintah,      mengucapkan selamat,      mengumumkan dengan      singkat, menggunakan    ungkapan percakapan    dalam situasi nyata dengan    sopan.	1.Memberi instruksi dengan sopan. 2.Menyebut daftar      benda  dengan    cermat. 3.Mengucapkan selamat  dengan sopan. 4.Mengumumkan dengan singkat secara percaya diri.	Tes lisan Unjuk kerja	§ Memba    hasakan       gambar § Performance	·  Write an instruction based on the picture shown! ·  Announce an information about the ceremony!	2x40 menit	1.      Buku teks yang rele       van 2.      Alat       Peraga 3.      Rekaman       kaset,CD, VCD,film 4.      Rekaman 5.      perca       kapan        otentik	· Cermat · Percaya dir · sopan
4.2.Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat	1. Teks fungsional berbentuk : ·         instruction ·         shopping list ·         greetings ·         announcement	1.      Mendengarkan dan memberi respon  introduction tentang makna gagasan teks lisan fungsional pendek sesuai topik materi yang akan disampaikan 2.      Mendengarkan dan memberi respon penjelasan tentang kosakata, tatabahasa: noun, noun phrase, adj, verb, adverbs, shrort answer, istilah-istilah dalam teks fungsional pendek  dengan cermat dan kreatif. 3.      Mendengarkan model teks-teks lisan fungsional pendek 4.      Menggunakan teks-teks fungsional pendek dalam simulasi dengan cermat dan percaya diri 5.      Mengidentifikasi makna gagasan teks-teks lisan fungsional pendek dengan cermat dan kreatif. 6.      Menjawab pertanyaan tentang makna gagasan teks fungsional pendek secara lisan dengan percaya diri dan kreatif.	1.      Memberi insruksi secara lisan  dengan sopan  . 2.      Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan dengan cermat dan kreatif. 3.      Memberi ucapan selamat  dengan sopan. 7.      Mengumumkan sesuatu  dengan cermat dan percaya diri. 4.	Tes lisan	Unjuk kerja	a.      Give instruction to your friend based on the picture. b.      Mention the things that you find in your bedroom c.       Congratulate your friend on his / her success in doing something d.      Tell your friend about the coming school holiday	2x40 menit	Script of short functional text Buku teks Rekaman kaset, CD,VCD, DVD, Fm Alat peraga	·  Cermat ·  Kreatif ·  Percaya diri ·  sopan

Standar Kompetensi : 5. Membaca

                                        Memahami makna dalam teks  tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/ Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian			Alokasi Waktu	Sumber Belajar	Karakter
				Teknik	Bentuk  Instrumen	Contoh Instrumen
5.1 Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat	Pronunciation kata dan Intonation: frasa,  kalimat yang  telah dipelajari	1.      Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan      membaca nyaring:          pronunciation, intonation secara   cermat. 2.      Mendengarkan model membaca nyaring secara cermat. 3.      Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model secara percaya diri. 4.      Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar dengan cermat dan percaya diri.	1.      Melafalkan kata, frasa dan kalimat dengan baik dan benar secara cermat. 2.      Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar secara percaya diri. 3.      Membaca nyaring dengan baik dan benar secara percaya diri.	Tes unjuk kerja  Observasi	Uji petik membaca nyaring Lembar observasi	Read the sentences aloud! Read the all the sentences loudly and carefully.	2x40 menit	Buku teks  teks   otentik	· Cermat · Percaya diri
5.2  Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat	·     Teks fungsional pendek berbentuk: -   Instruksi -   Daftar barang -   Kartu ucapan -   Pengumuman	1.      Tanya jawab yang terkait dengan materi secara komunikatif. 2.      Menirukan membaca nyaring secara cermat. 3.      Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan secara cermat dan kreatif 4.      Membahas kosakata struktur kalimat, struktur bacaan secara komunikatif.	1.Mengidentifikasi berbagai informa si dalam teks fung sional pendek berbentuk : -   Instruksi -   Daftar barang -   Kartu ucapan -   Pengumuman Secara cermat dan kreatif. 2.Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang dibaca Secara cermat dan kreatif	Unjuk kerja Tes  tulis	Pilihan ganda Melengkapi kalimat/ Frase Menjawab pertanyaan	- Read the announcement loudly  and communicatively! - Complete the noun phrases stated in the sentences below! - Answer the questions based on the text!		- Buku teks - Sumber bacaan lain yang relevan	· Cermat · Kreatif · komunikatif

Standar Kompetensi : 6.Menulis

                                      Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/ Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran		Indikator	Penilaian			Aloka si Waktu	Sumber Belajar	Karakter
					Teknik	Bentuk  Instrumen	Contoh Instrumen
6.1  Mengungkapkan makna gagasan da-lam teks tulis fungsi-onal pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa  tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk ber-interaksi dengan    lingkungan terdekat	·   Teks fungsional pendek berbentuk: -   Instruksi -   Daftar barang -   Kartu ucapan -   Pengumuman ·  Kalimat sederhana terkait materi dan jenis teks.	1.Membahas ciri-ciri jenis teks fungsional pendek dengan cermat. 2.Membuat frasa, kalimat sesuai materi dengan mandiri, ulet dan kreatif. 3.Membuat teks fungsional pendek dengan mandiri, ulet dan kreatif		1.Melengkapi teks fungsional pendek dengan mandiri, ulet dan kreatif. 2.Menyusun kata/urutan kata menjadi kalimat yang padu     Secara cermat. 3.Menulis teks fungsional pendek dengan mandiri, ulet dan kreatif.	Tes tulis	Melengkapi Menyusun kalimat Esai	Complete the blank spaces of the following text!  Arrange the jumbled sentences in a good order - Make a greeting card (choose the topic you prefer: Happy birthday, Wedding, Season’s greeting)	4x40 menit	-Buku teks - Alat peraga - Lingkungan seki    tar yang terdapat pengu-muman dan tan-dan per    ingatan	· Mandiri · Ulet · Kreatif · cermat
6.2.Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat	1. Teks fungsional   pendek tentang : -   Instruksi -   Daftar barang -   Kartu ucapan -   pengumuman 2.Langkah retorika teks fungsional pendek	1.      Mendengarkan dan meres-pon penjelasan tentang ciri-ciri teks fungsional pendek dengan rasa ingin tahu. 2.      Menyusun kata    dalam bentuk frasa benda 3.      Menyusun kata, frasa dalam kalimat padu secara cermat, kreatif dengan cermat dan kreatif. 4.      Mengidentifikasi ciri-ciri teks fungsional pendek yang di-berikan dengan bantuan guru dengan cermat dan kreatif 5.      Mengidentifikasi ciri-ciri teks fungsional pendek yang diberikan secara mandiri 6.      Melengkapi teks fungsional pendek dengan struktur teks yang benar  dengan cermat dan kreatif..		1.      Membuat teks fungsional pendek dengan cermat dan kreatif. 2.      Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek dengan cermat dan kreatif.	Tes tulis	Melengkapi  Esai  Project Uraian	-Complete the blank spaces of the short text.  -Write down an nnouncement based on the given situation  -Go to public places and find at least 10 written short texts -Make a list of things you find in the following places : 1. bedroom 2. bathroom 3. kitchen	4x40 menit	Buku teks  Alat peraga Pengumuman, instruksi, daftar barang,kartu ucapan otentik	· Cermat · Kreatif · Rasa ingin tahu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama satuan pendidikan        : SMK  N 2 Pekanbaru

Mata Pelajaran                      : Bahasa Inggris

Kelas/semester                                    : XI/1

Materi pokok                         : Teks lisan dan tulis untuk menawarkan jasa dan responnya.

Alokasi waktu                        : 2 x 45 menit

A.  Kompetensi Inti (KI)

KI 1            : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2            :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong                 royong, kerjasama, toleran, damai),  santun, responsif dan pro-aktif  dan menunjukkan sikap           sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif                dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa             dalam pergaulan dunia

KI 3            :Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural                   berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan                     humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait   penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang      kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4            :Mengolah, menalar,  dan menyaji  dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan        pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu                              menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.  Kompetensi dasar dan indicator pencapaian kompetensi:

Kompetensi Dasar (KD):

1.1.    Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar Komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

3.1  Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan memberi saran dan tawaran, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.1  Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan merespons ungkapan memberi saran dan tawaran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

C.  Indikator Pencapaian Kompetetensi

1.    Menunjukan semangat dan antusias dalam belajar bahasa inggris.

2.    Menunjukan prilaku  disiplin, jujur dan  tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas pembelajaran.

3.    Mengelola tugas kelompok secara kooperatif, peduli dan cinta damai dalam menyelesaikan project kelompok untuk mengembangkan ungkapan menawarkan jasa dan responnya

4.    Membiasakan percaya diri dalam  menyampaikan gagasan dengan menggunakan bahasa yang diterima secara santun dan komunikatif.

5.    Mengidentifikasi ungakapan menawarkan jasa.

6.    Mengidentifikasi respon dari ungkapan menawarkan jasa

7.    Membuat dialogue untuk menyatakan, dan merespon ungkapan menawarkan jasa.

8.    Melakukan percakapan tentang menawarkan dan merespon ungkapan ungkapan menawarkan jasa.

D.  Materi pembelajaran,

Buku Text Bahasa Inggris Kelas XII Chapter 1 : Lets Visit Seattle

E.  Metode Pembelajaran:

·         Pendekatan : Scientific Approach

·         Model         : Discovery Learning

·         Teknik        : Role Play

F.       Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran:

1.      Media                      : VCD dan Power Point Presentation

2.       

3.      Alat                         : Laptop, LCD, dan Speaker Active

4.      Sumber Belajar     : Suara Guru, www.dailyenglish.com, http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files

G.      Langkah-langkah pembelajaran

Pertemuan 1

a.      Kegiatan Pendahuluan (5’)

·         Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran;

·         Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat pembelajaran teks deskripsi tentang tempat wisata dalam kehidupan sehari-hari, seperti brosur promosi wisata sehingga dapat memilih tempat libur yang diinginkan;

·         Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mereviu materi sebelumnya dan juga tentang gambar tempat wisata yang ditayang terkait dengan materi yang akan dipelajari:

·         Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

b.       Kegiatan Inti (25’)

Mengamati (5’)

·      Dengan bimbingan guru siswa memperhatikan/ menonton interaksi menawarkan asa dan responnya

·      Siswa mengamati ungkapan yang ada pada interaksi menawarkan jasa

·      Dengan arahan guru siswa kembali mengamati ungkapan menawarkan jasa dan responnya

Menanya (5’)

·      Menanyakan ungkapan ungkapan yang digunakan dalam menawarkan jasa.

            Mengeksplorasi

                   Peserta didik secara kelompok mencari pengetahuan tambahan tentang tujuan, ungkapan,          dan unsur kebahasaan yang digunakan dalam ungkapan menawarkan jasa dan responnya.

Mengasosiasi (5’)

·         Peserta didik mengerjakan latihan tentang ungkapan menawarkan jasa

Mengomunikasikan (5’)

·      Berpasangan peserta didik membuat dialogue menggunakan ungkapan memberi saran dan tawaran.

·      Mempraktekkan dialogue yang dibuat didepan kelas.

Penutup (5’)

·      Membimbing siswa membuat rangkuman atau kesimpulan.

·      Melakukan evaluasi

·      Memberikan umpan balik terhadap proses dan jasil pembelajaran, merencanakan.

H.      Penilaian hasil pembelajaran

A.     Jenis dan Teknik Penilaian

Teknik Penilaian	Jenis Penilaian	Waktu
Observasi	Sikap ·         Rasa Ingin Tahu ·         Disiplin ·         Santun ·         Teliti dan ·         Bertanggung Jawab	Selama Proses Pembelajaran
·         Tes Tertulis ·         Penugasan	Pengetahuan ·      Ungkapan menawarkan jasa  beserta responnya	Setelah Pembelajaran Pada akhir pertemuan 1
Praktek	Keterampilan ·      Dialugue tentang ungkapan menawarkan jasa serta responnya	Selama Proses Praktek

B.     Instrumen Penilaian dan Pedoman Penilaian

a.    PENILAIAN SIKAP

                   Sikap siswa dinilai melalui observasi dan jurnal secara ongoing untuk mendapatkan       modus dengan meggunakan rubrik berikut :

NO	NAMA	Santun	Peduli	Jujur	Disiplin	Pecaya Diri	Bertanggung Jawab	Kerja Sama	Cinta Damai	Berkomunikasi Baik
1	A
2	B

NO	NAMA	TANGGAL	KEJADIAN
1	A
2	B

b.    PENILAIAN PENGETAHUAN

                   Kompetensi yang akan dinilai       : Pengetahuan

                   Bentuk Penilaian                           : Tes Tertulis

                   Satuan Pendidikan                                    : SMKN 2 Pekanbaru

                   Mata Pelajaran                              : Bahasa Inggris

                   Kelas/Semester                             : XII/Ganjil

Kompetensi Dasar dan Indikator :

       Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan menawarkan jasa dan responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya

       Indikator :

·         Mengidentifikasi ungkapan menawarkan jasa

·         Mengidentifikasi respon dari ungkapan menawarkan jasa.

Tabel : Kisi – Kisi Soal Ulangan Harian

No. Urut	Kompetemsi Dasar / Indikator	Materi	Bahan Kelas	Indikator Soal	Bentuk Soal	No. Soal
	3.1 Menganalisa fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan menawarkan jasa dan responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya Indikator: ·     Mengidentifikasi ungkapan  menawarkan jasa ·     Mengidentifikasi respon dan ungkapan menawarkan jasa.	Ungkapan memberi saran Respon dari ungkapan memberi saran dan tawaran	XII/I XII/I	Diberikan dialogue singkat peserta didik mampu mengidentifikasi ungkapan memberi saran Diberikan sebuah dialogue singkat , Peserta didik mampu mengidentifikasi respon dari ungkapan memberi saran dan tawaran	Essay Essay	1 2

Soal Ulangan Harian

Petunjuk Pengerjaan Soal :

a.       Tuliskan identitas anda pada bagian yang telah disediakan.

b.      Kerjakan pada lembar kertas yang telah disediakan

c.       Kerjakan soal secara beruntun

d.      Jawablah soal berikut dengan singkat dan jelas!

Soal :

1.             Obeserve the followong coversation and  indentify the expression offering

Anita : May i help you?

Fatah : Yes, please. I need a book entitled “ Visiting Seattle”.

Anita : Sure. We have one copy left. I’ll get it for you.

Fatah : Thanks

Made : We have to submit the report of our visit to Lake Toba tomorrow but i think there are still a lot of problem with the grammar, spelling, and so on.

Hilda : What if i take half if it and I’ll edit the rest after i finish this one.

Made : That’s very thoughful of you. Thanks a lot.

2.             Identify the response of offering :

Kunci          :

Pedoman Penskoran    :

Nomor Soal	Kriteria Jawaban	Skor
1
2
Total Skor		100

c.    PENILAIAN KETERAMPILAN

Kompetensi yang akan dinilai         : Keterampilan

Bentuk Penilaian                             : Praktek

Satuan Pendidikan                          : SMKN 2 Pekanbaru

Mata Pelajaran                                : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                                : XII/Ganjil

Kompetensi Dasar dan Indikator :

4.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan merespon ungkapan menawarkan jasa, dengan memperhatikan fungsi sosial, sruktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Indikator :

·      Membuat dialogue untuk menyatakan dan merespon ungkapan menawarkan jasa

·      Melakukan percakapan tentang menyatakan dan merespon ungkapan menawarkan jasa.

No	Aspek yang Dinilai	Kriteria	Score
		Sangat Original	5
1	Originalitas Penulisan	Original	4
		Cukup Original	3
		Kurang Original	2
		Tidak Original	1
2	Kesesuaian isi dengan judul	Isi Sangat Sesuai dengan judul	5
		Isi Sesuai Judul	4
		Isi cukup sesuai dengan judul	3
		Isi kurang sesuai dengan judul	2
		Isi tidak sesuai dengan judul	1
3	Keruntunan Teks	Keruntutan Teks sangat tepat	5
		Keruntutan teks tepat	4
		Keruntutan teks cukup tepat	3
		Keruntutan teks Kurang tepat	2
		Keruntutan teks tidak tepat	1
4	Pilihan Kosa Kata	Pilihan kosa kata sangat tepat	5
		Pilihan kosa kata tepat	4
		Pilihan kosa kata cukup tepat	3
		Pilihan kosa kata kurang tepat	2
		Pilihan kosa kata tidak tepat	1
5	Pilihan Tata Bahasa	Pilihan tata bahasa sangat tepat	5
		Pilihan tata bahasa tepat	4
		Pilihan tata bahasa cukup tepat	3
		Pilihan tata bahasa kurang tepat	2
		Pilihan tata bahasa tidak tepat	1
6	Penulisan Kosa Kata	Penulisan kosa kata sangat tepat	5
		Penulisan kosa kata tepat	4
		Penulisan kosa kata cukup tepat	3
		Penulisan kosa kata kurang tepat	2
		Penulisan kosa kata tidak tepat	1
7	Kerapihan Tulisan	Tulisan rapi dan mudah terbaca	5
		Tulisan tidak rapi tetapi mudah terbaca	4
		Tulisan rapih tetapi mudah terbaca	3
		Tulisan tidak rapih dan sulit terbaca	2

Penilaian dari Aspek Keterampilan ( Skills )

Kemampuan berbicara ( Speaking Skill )

NO	Aspek yang Dinilai	Kriteria	Score
1		Hampir sempurna	5
	Pengucapan ( Pronounciation)	Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu makna	4
		Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna	3
		Banyak kesalahan dan mengganggu makna	2
		Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna	1
2	Intonasi ( Intination )	Hampir sempurna	5
		Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu makna	4
		Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna	3
		Banyak kesalahan dan mengganggu makna	2
		Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna	1
	Kelancaran ( fluency )	Sangat Lancar	5
3		Lancar	4
		Cukup Lancar	3
		Kurang Lancar	2
		Tidak Lancar	1
	Ketelitian ( Accuracy )	Sangat Teliti	5
4		Teliti	4
		Cukup Teliti	3
		Kurang Teliti	2
		Tidak Teliti	1

Format Penilaian Individu

Nama Kegiatan                        :

Tanggal Pelaksanaan    :

Nama                           :

NIS                              :

NO	Aspek yang Diambil	Nilai
Sikap
1	Santun ( Respect )
2	Peduli ( Care )
3	Jujur ( Honest )
4	Disiplin ( Dicipline )
5	Percaya Diri ( Confidence )
6	Bertanggung Jawab ( Responsible )
7	Kerja Sama ( Team Work )
8	Cinta Damai ( Peace )
9	Berkomunikasi Baik ( Communicative )
Pengetahuan
1	Tujuan Komunikatif
2	Keruntunan Teks
3	Pilihan Kosa Kata
4	Pilihan Tata Bahasa
Keterampilan Menulis
1	Originalitas Penulisan
2	Kesesuaian isi dengan judul
3	Keruntutan Teks
4	Pilihan Kosa Kata
5	Pilihan Tata Bahasa
6	Penulusan Kosa Kata
7	Kerapihan Tulisan
Keterampilan Berbicara
1	Pengucapan ( Prononciation )
2	Intonasi ( Intonation )
3	Kelancaran ( Fluency )
4	Ketelitian ( Accuracy )
Total
Rata-Rata

Mengetahui,                                                                                         Pekanbaru,

Kepala SMKN 2 Pekanbaru                                                                 Guru Mata Pelajaran

H.SURATNO, S.Pd, M.M                                                                    Dra, NETTADAWATI

NIP.  19620424 198803 1 006                                                                        NIP.